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I. DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 4. Contextualización
a la realidad de la Comunidad autónoma
2. En el establecimiento,
concreción y desarrollo del currículo en los distintos cursos y materias
de la Educación secundaria obligatoria, respetando la identidad cultural
del alumnado y su entorno familiar y social,
se incorporarán aprendizajes
relacionados con las producciones culturales propias de la Comunidad
autónoma de Aragón, con su territorio, con su patrimonio
natural, histórico, artístico y cultural, las instituciones y de
sus lenguas y modalidades
lingüísticas, el
derecho aragonés, sus características sociológicas, geográficas y
demográficas, la utilización sostenible de los recursos, la evolución de
las actividades económicas y los retos que plantea el futuro de nuestra
Comunidad dentro de un contexto global.
BOA Número 65 1 de junio de 2007 8873
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Artículo 6. Objetivos
generales de la Educación secundaria obligatoria
j) Comprender y
expresar con corrección, propiedad, autonomía y creatividad,
oralmente y por escrito, en lengua castellana y, en su caso,
en las lenguas y modalidades lingüísticas propias de la Comunidad
autónoma de Aragón, textos y mensajes complejos, e iniciarse en
el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura. Utilizar
los mensajes para comunicarse, organizar los propios pensamientos y
reflexionar sobre los procesos implicados en el uso del lenguaje.
m) Conocer y apreciar
el patrimonio natural, cultural, histórico-artístico y
lingüístico de Aragón y analizar los elementos y rasgos básicos
del mismo, siendo partícipes en su conservación y mejora desde el
respeto hacia la diversidad cultural y lingüística, entendida como
un derecho de los pueblos y de los individuos.
BOA Número 65 1 de junio de 2007 8873
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Orientaciones didácticas
Parece interesante
remarcar en nuestra sociedad plural y diversa que el alumnado de
esta etapa ha de conocer las relaciones que se establecen entre las
lenguas y las sociedades.
El conocimiento de estas
relaciones le va a permitir entender la diversidad de las lenguas
del mundo, los diferentes usos sociales y geográficos de la lengua,
el carácter plurilingüe de España, el español de América y la
situación lingüística de Aragón. El respeto por las diferentes
variedades e idiomas que se hablan en nuestra Comunidad y en el
Estado, así como por los modismos procedentes de otros países en los
que se habla castellano, forma parte esencial de la educación del
alumnado en la interculturalidad y en la valoración de la diferencia
como elemento enriquecedor.
8958 1 de
junio de 2007 BOA Número 65
EDUCACION FISICA
Desde esta
materia se puede contribuir a la transmisión de la cultura y
tradiciones aragonesas a través de las danzas y los juegos
tradicionales, y también se puede facilitar el conocimiento de
nuestra comunidad a través de actividades físicodeportivas en el
entorno natural del territorio aragonés.
8918 1 de junio de 2007 BOA Número 65
LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA
Igualmente, para el
desarrollo de una identidad cultural aragonesa es importante que el
alumnado también entre en contacto con la tradición oral, vinculada
con la música hasta nuestros días en sus aspectos líricos, o con la
literatura escrita producidas en Aragón o por autores aragoneses,
contribuyendo así a la valoración de las diferentes manifestaciones
artísticas de la Comunidad autónoma de Aragón.
8958 1 de junio de 2007 BOA Número 65
LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA
9. Comprender y analizar
textos literarios utilizando los conocimientos básicos sobre las
convenciones de cada género, los temas y motivos de la tradición
literaria y los recursos estilísticos. Observar en los textos la
existencia y el tratamiento de temas recurrentes, así como los
diferentes modos en que éstos se manifiestan dependiendo del
contexto histórico, social y cultural de la literatura española en
general y aragonesa en particular.
BOA Número 65 1 de junio de 2007 8959
LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA
—Lectura personal de
varias obras de la literatura española en general y aragonesa en
particular, adecuadas a la edad, en la que se inicien en la
diferenciación del contenido literal y el sentido de la obra, en la
observación de los rasgos de género, la estructura global, el uso
lingüístico y la relación de la obra con la propia experiencia.
8960 1 de junio de 2007 BOA Número 65
LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA
—Identificación de los
rasgos de la literatura oral y popular. Familiarización con los
ejemplos de la literatura oral aragonesa: refranes, dichos,
romances, canciones...
8960 1 de junio de 2007 BOA Número 65
6. Utilizar los conocimientos literarios en la
comprensión y la valoración de textos breves o fragmentos,
atendiendo a los temas y motivos de la tradición oral y escrita,
culta o popular de la literatura española, con atención específica a
la aragonesa, a las características básicas del género, a los
elementos básicos del ritmo y al uso del lenguaje, con especial
atención a las figuras semánticas más generales.
BOA Número 65 1 de junio de 2007 8961
PRIMER CURSO
Criterios de evaluación
Se atenderá también a la identificación de
los rasgos de la literatura oral y popular, tomando como ejemplo
la literatura oral aragonesa: refranes, dichos, romances,
canciones, fiestas...
8962 1 de junio de 2007 BOA Número 65
Bloque 3. La educación literaria
—Lectura personal de
varias obras de la literatura española, de las que algunas
podrán ser aragonesas, adecuadas a la edad, y observación en las
mismas de los rasgos estructurales del género al que pertenecen,
de las características relevantes del estilo y de la relación de
la obra con la propia experiencia.
BOA Número 65 1 de junio de 2007 8963
6. Utilizar los
conocimientos literarios en la comprensión y la valoración de textos
breves o fragmentos, atendiendo a los temas y motivos de la
tradición tanto oral como escrita, culta o popular de la literatura
española en general y aragonesa en particular, a la caracterización
de los subgéneros literarios, a la versificación, al uso del
lenguaje y a la funcionalidad de los recursos retóricos en el texto.
8964 1 de junio de
2007 BOA Número 65
—Lectura de obras o
fragmentos adecuados a la edad, relacionándolos con los grandes
períodos y autores de la literatura española, con atención
específica a la aragonesa, desde la Edad Media hasta el siglo XVIII,
prestando atención a la estructura, género y estilo y a la relación
de la obra con la propia experiencia y con el contexto que los ha
generado.
8966 1 de junio de
2007 BOA Número 65
—Conocimiento de las
características generales de los grandes períodos de la historia de
la literatura oral y escrita, culta y popular, desde la Edad Media
hasta el siglo XVIII, y acercamiento a algunos autores relevantes de
la literatura española, de los que algunos podrán ser aragoneses
(como la literatura popular, Baltasar Gracián o el pensamiento
ilustrado en Aragón) por medio de las lecturas personales y
comentadas.
8966 1 de junio de
2007 BOA Número 65
6. Utilizar los
conocimientos literarios en la comprensión, la valoración y el
análisis de textos breves o fragmentos de literatura española, de
los que algunos pueden ser aragoneses, atendiendo a la presencia de
ciertos temas recurrentes, al valor simbólico del lenguaje poético y
a la evolución de los géneros, de las formas literarias y de los
estilos.
BOA Número 65 1 de junio de 2007 8967
—Lectura de obras de la
literatura española, entre las que algunas pueden ser aragonesas,
desde el siglo XIX hasta la actualidad, de las que se argumente la
valoración crítica de la estructura, los elementos del género, el
uso lingüístico y la relación de la obra con su propia experiencia y
con el contexto que la ha generado.
BOA Número 65 1 de junio de 2007 8969
—Conocimiento de las
características generales de los grandes períodos de la historia de
la literatura oral y escrita, culta y popular, desde el siglo XIX
hasta la actualidad. Acercamiento a algunos autores relevantes de
las literaturas hispánicas, europea y universal desde el siglo XIX
hasta la actualidad. Se atenderá de modo específico a escritores
aragoneses como Benjamín Jarnés, Ramón J. Sender, M. Labordeta,
Ildefonso M. Gil.
BOA Número 65 1 de junio de 2007 8969
6. Utilizar los
conocimientos literarios en la comprensión, análisis y valoración de
textos breves o fragmentos, atendiendo especialmente a las
innovaciones de los géneros y de las formas (en la versificación y
en el lenguaje) en la literatura contemporánea aragonesa, española y
universal.
8970 1 de junio de 2007 BOA Número 65
—Conocimiento y observación de la realidad
plurilingüe de España, con especial atención a la situación en
Aragón (lenguas, dialectos y otras variedades lingüísticas), y
de los factores sociolingüísticos e históricos que han dado lugar a
la situación plurilingüe de España en general y de Aragón en
particular.
BOA Número 65 1 de junio de
2007 8963
—Conocimiento de la situación actual del español
en el mundo y de la diversidad lingüística de España (lenguas,
dialectos y fenómenos de influencia lingüística). Observación de
estos aspectos en textos orales o escritos que recojan las
variedades lingüísticas en Aragón.
BOA Número 65 1 de junio de 2007 8969
10. Conocer y valorar la
situación actual del español en el mundo y la diversidad lingüística
de España en general y de Aragón en particular.
Con este criterio se
pretende comprobar que son capaces de explicar la situación del
español en el mundo, así como la diversidad lingüística de España,
sus lenguas, sus dialectos y otros fenómenos de influencia
lingüística; se valorará que sean capaces de observar estos
aspectos en textos orales o escritos que recojan las variedades
lingüísticas en Aragón.
BOA Número 65 1 de junio de 2007 8971
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